POST MORTEM PENDIDIKAN ISLAM PMR 2013

TAHUN	BIL CALON	A	%	B	%	C	%	D   E	% LULUS	GPMP
2012	161 ORG	104 ORG	64.6	50 ORG	31.1	7 0RG	4.3	-	100	1.40
2013	150 ORG	58 ORG	38.7	71 ORG	47.3	21 ORG	14	-	100	1.75

Berdasarkan jadual di atas kita dapat perhatikan kemerosotan yang agak ketara dari sudut kualiti iaitu pada tahun 2012 jumlah pelajar yang mendapat bilangan  A  ialah seramai 104  orang berbanding 58 orang sahaja pada tahun 2013 iaitu merosot sebanyak 46 orang. GPMP subjek pendidikan Islam juga merosot sebanyak 0.35 berbanding 1.40 pada tahun 2012. Faktor kemerosotan bagi subjek  ini  antaranya ialah:

1.     Perubahan format penandaan di mana skema pemarkahan agak ketat berbanding dengan tahun sebelumnya walaupun ramai calon berpendapat soalan pada tahun ini lebih mudah.

2.     Terdapat beberapa soalan yang dianggap mudah telah memerangkap calon, contohnya soalan syarat tanpa ditentukan syarat wajib atau syarat sah, ini juga merupakan satu sebab  calon kehilangan markah. Soalan yang mudah ini juga menjadikan graf naik.

3.     Pertukaran guru-guru yang berpengalaman menanda dan mengajar kelas-kelas PMR adalah salah satu punca kejatuhan subjek Pendidikan Islam, di mana sebenarnya guru-guru ini mampu memberi pendedahan dari awal hingga akhir jika mereka terus dikekalkan mengajar kelas tingkatan tiga ( PMR).

4.     Program ICC yang dijalankan pada minggu-minggu terakhir menyebabkan guru subjek tidak dapat bertemu dengan pelajar mereka sendiri sedangkan guru-guru tersebut  lebih mengetahui kelemahan anak anak didik mereka sendiri.

5.     Faktor suratan takdir kembalinya mantan Ketua Panitia Pendidikan Islam al Fadhil Ustaz Zulkifli Ahmad ke alam baqa’ juga menjadi penyumbang kepada kemerosotan keputusan PMR bagi subjek Pendidikan Islam kerana beliau merupakan salah seorang ketua pemeriksa yang berpengalaman dan amat berwibawa  dalam penandaan PMR.

STRATEGI  /  PELAN TINDAKAN MENGATASI KEMEROSOTAN PR ESTASI  PELAJAR  PMR

1.     Mengadakan latih tubi yang berterusan bagi pelajar yang lemah

2.     Mengadakan gerakgempur secara intensif kepada calon yang lembam

3.     Meneruskan program teknik menjawab soalan PMR

4.     Mendedahkan contoh-contoh soalan berdasarkan kemahiran tinggi

5.     Mempelbagaikan kaedah pdp berdasarkan frog

6.     Mengadakan pelbagai aktiviti kearah mempertingkatkan prestasi pelajar seperti program motivasi, bacaan Yasin dan Solat Hajat, tazkirah, mentor mentee PI  dan sebagainya.